Die Fahrschulbranche steht vor Veränderungen. Neue digitale Lernformen, der zunehmende Einsatz von Simulatoren und die geplante Fahrschulreform werfen viele Fragen auf. Wie wird die Ausbildung künftig organisiert? Welche Aufgaben werden Fahrlehrerinnen und Fahrlehrer übernehmen? Und wie können Fahrschulen schon heute dafür sorgen, dass ihnen auch morgen qualifizierte Fachkräfte zur Verfügung stehen?
Mit der Initiative „Wir fördern die Zukunft.“ richten unsere zehn DVPI-Ausbildungsinstitute den Blick bewusst nach vorn. Unser gemeinsames Ziel: Fahrschulen dabei zu unterstützen, frühzeitig in ihren Nachwuchs sowie in die Aus- und Weiterbildung ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu investieren. Denn wer seinen Personalbedarf erst dann angeht, wenn bereits Fahrlehrerinnen und Fahrlehrer fehlen, kann nicht kurzfristig reagieren. Die Ausbildung benötigt Zeit. Gute Personalplanung beginnt deshalb nicht irgendwann, sondern heute.
Damit aus Zukunftsplanung konkrete Förderung wird, verbinden die DVPI die Initiative mit einem attraktiven Gewinnspiel. Insgesamt werden 57 Gewinne vergeben: sieben „DVPI-Bildungsgutscheine“ im Gesamtwert von 10.000 Euro sowie 50 eintägige Fortbildungen.
Das Gewinnspiel richtet sich an Inhaberinnen und Inhaber sowie verantwortliche Leiterinnen und Leiter von Ausbildungsfahrschulen. Für die Teilnahme muss lediglich ein kurzer Online-Fragebogen vollständig ausgefüllt werden. Darin geht es unter anderem um die aktuelle Personalsituation, den künftigen Fachkräftebedarf und die Frage, welche Herausforderungen die Gewinnung geeigneter Bewerberinnen und Bewerber erschweren.
Die Beantwortung dauert etwa zwei Minuten. Dabei gibt es weder richtige noch falsche Antworten: Entscheidend für die Teilnahme ist allein, dass der Fragebogen vollständig ausgefüllt und abgesendet wird. Die Teilnahme ist kostenlos und unverbindlich.
Die Antworten liefern zugleich wertvolle Einblicke in die Situation der Fahrschulen. Damit hilft jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer, ein genaueres Bild davon zu gewinnen, wo die Branche beim Thema Nachwuchs steht und welche Unterstützung Ausbildungsfahrschulen künftig benötigen.
Trotz Digitalisierung, Simulatoren und möglicher neuer Übungsmodelle bleibt der Fahrlehrerberuf unverzichtbar. Denn Straßenverkehr lässt sich nicht allein am Bildschirm erlernen. Fahrschülerinnen und Fahrschüler müssen Gefahren erkennen, komplexe Situationen richtig einschätzen, unter Stress angemessen reagieren und das theoretisch Gelernte sicher in die Praxis übertragen. Fahrlehrerinnen und Fahrlehrer erkennen individuelle Fehler, korrigieren falsche Routinen, begleiten Lernfortschritte und entscheiden verantwortungsvoll, wann ein Mensch tatsächlich bereit für die Prüfung und den selbstständigen Straßenverkehr ist.
Auch die Zahlen sprechen für einen Beruf mit Zukunft: Bereits 2025 suchten 52 Prozent der Fahrschulen aktiv nach Fahrlehrerinnen und Fahrlehrern. Der geschätzte Bedarf lag bei rund 11.000 Fachkräften. Gleichzeitig wird ein erheblicher Teil der heute aktiven Fahrlehrerschaft in den kommenden Jahren altersbedingt kürzertreten oder aus dem Beruf ausscheiden. Ab 2030 erreichen zudem wieder stärkere Jahrgänge das typische Führerscheinalter. Die geplante Reform wird das Berufsbild deshalb möglicherweise verändern – überflüssig macht sie Fahrlehrerinnen und Fahrlehrer nicht. Im Gegenteil: Je vielfältiger die Lernwege werden, desto wichtiger wird eine professionelle pädagogische Begleitung.
Qualifizierte Fahrlehrerinnen und Fahrlehrer sind die Grundlage jeder zukunftsfähigen Fahrschule. Wer Nachwuchs ausbildet und sein bestehendes Team regelmäßig weiterbildet, stärkt deshalb nicht nur den eigenen Betrieb, sondern die gesamte Branche.
Die DVPI-Initiative bietet einen guten Anlass, die eigene Personalplanung genauer in den Blick zu nehmen – und gleichzeitig die Chance, wertvolle Unterstützung für die Aus- und Weiterbildung zu gewinnen. Der Aufwand ist gering, der mögliche Gewinn umso größer.
Deshalb: Jetzt den kurzen Fragebogen ausfüllen, am Gewinnspiel teilnehmen und mit etwas Glück einen der 57 Preise gewinnen.
